Почему-то родители, как показывает мой опыт изучения родительской мотивации, определяют детский центр как место, где, в первую очередь, ребенка научат общаться с другими детьми. Обычно этот вид мотивации охватывает родителей детей от одного года до трех. А далее родители определяют важность детского центра по тому, как будут его ребенка учить азбуке и счету. Да, вот еще вид мотивации после трех лет – обучение английскому языку.

Очень небольшой процент родителей выделяют цели комплексного и разностороннего развития своего ребенка. Мне это понятно. Талантливые педагоги дошкольного образования, если они не бывшие воспитатели дошкольных учреждений, специалисты узкой направленности. К примеру, только по пластике, по изобразительной деятельности, по танцевальному развитию, физической культуре или по исправлению дефектов речи.

Но очень часто приходится наблюдать как в одну группу, ради прибыльности, собирают детей, которым до определенного времени требуется индивидуальный подход. Или, как я определяю, время для нейтрализации родительских неправильностей в воспитании ребенка.

Сегодня есть детские клубы, где объединились дошкольные психологи, владеющие коррекционными методами. И что же? Оказывается, не всякий психолог допустит на своем занятии родителя или его представителя: бабушку, иного родственника. Объясняют очень просто: взрослый смущает ребенка; при взрослом ребенок не так раскрепощен, как без него; ребенок постоянно оглядывается на своего родителя (бабушку, няню), отвлекается.Подробнее про одинцово детский центр у нас.

Но отметим еще и тот факт, что сотрудники детского клуба – молодые педагоги, у которых еще нет своих детей. Для них присутствие старших по возрасту – своеобразный психологический барьер.